2011年10月26日，来自商学院08工商本的六位同学（丁明瑞、钱巧丽、陈菲、焦二叶、宾元园、邵徐银）基于共同的兴趣爱好和创业激情，在刘洋老师的指导下创办了风向标户外运动俱乐部，其主营业务是向大学生提供户外活动用品出租及购买，提供烧烤用品，组织旅游报团活动，主要的旅游路线有厦门、楠溪江、雁荡山、九鲤溪等。风向标创业团队不同于以往入驻hjc黄金城创业园的团队，它是从创业课堂走出来的实践团队，它是把创业课堂、创业理论、创业实践相结合的典型教学代表，创业课堂不同于一般的理论教学，不仅仅需要精彩的课内理论知识教学，更为强调的是丰富多彩的课外创业实践活动。

    《中小企业创业实务》是由hjc黄金城刘洋老师主讲的一门创业课程，属于省级精品课程，是hjc黄金城特色课程之一。它不同于传统的理论教学，倡导教学活动贯穿于课堂内外，鼓励学生从课堂内走到课堂外，把所学的理论知识应用到具体创业实践中去；倡导教学重视学生的实践能力，而不是单纯的理论知识学习和考试；倡导从创业角度来培养大学生的职业素养和专业技能，以职场主人翁的态度来学习和就业。刘洋老师在教学中始终坚持知行合一的原则，在创业教学中创新性的提出“创业小组教学法”，在开设这门课的教活动中，首先要求班级里5-6人按照自愿的原则成立一个创业小组（创业模拟公司），分工明确、各司其职，自选项目进行创业实践，实行企业化运作，根据所学的创业知识进行创业项目运营和创业团队管理。这不仅仅是为了盈利性目的，更为重要的是把学生变成创业的主体，让学生从听课者变成实践者，激发学生的创业积极性，在于创业体验、知识运用、职场适应，从一个创业者的角度体会市场需求、客户满意、市场营销、财务管理与风险等等专业知识；从一个创业者的角度来体会职场中的人际交往、资源整合、团队合作等等能力，刚开始在模拟公司的运营过程中，同学们对自己在实践中的能力还有些怀疑，担心所学的创业方法在实践中是否适用，刘老师和我们一起进行深入的市场调查，进行详细的论证分析，经过多次的实践锻炼，同学们都感到有不一样的收获。

    风向标创业团队正是在刘洋老师具有创新特色的教学原则下，从创业课堂走向创业实践的团队，开始了创业实践之旅。在创业项目的选择中，我们首先需要考虑要符合政策法规、盈利目的、专业知识、市场需求、持续运营等等方面的因素，符合“蒂蒙斯创业模型” 即商机、资源、团队三要素原则；以及“目标管理SMERT原则”，即Specific：项目具体可操作的，Measurable：可考核可测量的，Attainable：通过团队努力可以实现的，  Realistic：具有专业知识和市场需求的相关性，Time bound：有时效性的。我们团队在刘老师的具体指导下，开始寻求身边的商机和需求，发现了青春活力的大学生对于户外活动和户外旅游的需求，结合我们团队对于户外活动、旅游热爱和所掌握的专业知识、社会资源情况，决定成立风向标户外活动俱乐部，提供户外活动用品的出租和组织旅游报团活动，主要的客户群体是高教园区的学生。2011年10月26日—28日，开展了本俱乐部组织的厦门三日游，10月初本俱乐部和神州旅行社进行厦门游的合作洽谈，确定旅游路线及细节事宜；10月中旬进行校内班级宣传，主要通过发放宣传单、发布班级群消息以及赞助商学院新生才艺大赛，进行厦门游宣传，吸引大学生报团；10月20日，确定人数，共有150人次参与报团，联系住宿、车辆、购买保险等，以班级为单位找好联系人，上交费用；10月26日—28日，在本团队成员的带领下，开始厦门三日游，在此期间负责游客住宿、交通、饮食、安全等问题，与联系人保持通讯，确保每位游客的安全，同时与游客共同欣赏厦门美景，尽我们所能让每一位游客在厦门留下美好的回忆。

    通过此次厦门游的业务开展，让我们团队深刻感受到了创业课程的学习必须是课内与课外的结合，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。作为工商管理的学生，未来的职业定位是职业经理人，是管理者，“管理不仅在于知，更在于行”，这是刘洋老师在课堂上突出强调的重点，也是我们创业学习的精髓所在。通过此次创业实践，让我们学会了如何发现商机，挖掘市场需求；让我们学会了如何整合身边的资源，利用自身资