即将开学的tyc86太阳集团，学生创业又有了“新玩法”。34名经过层层选拔脱颖而出的大四学生，将在大学的最后一年将课堂从自己的专业楼搬到温大创业人才培养学院，进行为期1年的创业学习。最为不同的是，明年6月他们的“毕业设计”不再是论文，而是一年来的商业计划书和创业成果。

试水“3+1”创新人才培养模式

　　新建一个学院很容易，难的是制订创业学院的人才培养培训方案。早在今年6月，温大就下发了《tyc86太阳集团创业教育创新行动计划》（以下简称《计划》），率全国之先提出了融合专业教育的创业教育新体系，计划建设校外创业导师和校内创业导师两支队伍，完善创业文化、创业教育、创业实务三个平台，通过3年时间，掀起了一场深度的创业人才培养模式改革。

　 《计划》中，温大提出试水全新的“3+1”创业人才培养模式。该校创业人才培养学院院长王佑镁告诉笔者，这一模式针对有创业意愿的学生，在其完成本科3年学习后，转入创业学院集中学习，“学生在开始的3年里分散在各学院，最后一年集中到创业学院进行学习”。

　　今年4月，温大便在全校范围内开展学生选拔，34名来自10个不同学院的大三学生，经过推荐、面试、路演和创业情景模拟等层层选拔，从150余名报名者中脱颖而出，入选“3+1”创业精英班。

　　小温是其中的一名幸运儿，在入选前他有过和同学做网络电商的经验。而在即将开始的大四学期里，小温将从自己的专业楼搬到温大创业学院，进行为期1年的创业学习。也就是说，这一年，他们只需要上少量的创业理论和实务专题课程，剩余的大量时间则用来做自己的创业项目，组建自己的创业团队。

创业成果可替代毕业设计

　　很多人或许会奇怪，专业知识学习好理解，但是创新创业该怎么教，摆地摊也算创业吗？温大创业人才培养学院教师陈赞安告诉笔者，“我们的创业是指学生利用自己的学业专长进行的创业，现在学校创业孵化区已经形成的是‘互联网+’、文创、电商等创业项目的布局”。

　　此外，温大在《计划》中明确指出，要健全创新创业教育课程体系，尤其是促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，王佑镁说：“从2015年起，温大将开设1个学分的全校性‘创业基础’公共课程，还将开设10个学分的跨专业选修课和2个学分的创新创业项目，培养学生们的创业意识，并且激发他们的热情。”

　　正因为“创业教学”是全新的尝试，所以在《计划》中还提出了全新的考核评价制度和温大创业教育相关学分充抵规定。这34名选拔出来的学生，大四在创业学院学分可以替代其他相关专业课程学分，创新创业实践和创新创业项目可以替换毕业实习和毕业设计。也就是说，如果学生在开公司、做创业项目取得了不错的进展，也可以成为自己的毕业设计。