思想政治理论课在高校的课程体系中占有独特而重要的地位，能否把当前的创新创业教育与思想政治理论课改革结合起来？tyc86太阳集团在这方面进行了积极的探索，他们的经验值得借鉴。

——编者按

■tyc86太阳集团创业学院副院长 黄兆信
     tyc86太阳集团马克思主义学院副院长 王柏民
    实施创业教育是21世纪高等教育改革发展的重要主题，也是进行人才培养模式创新的一项重要内容。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确提出，要把创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，课程设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。
    思想政治理论课作为面向全体大学生开设的、旨在培养学生思想政治素质的公共必修课，在高校课程体系占有重要地位，但是传统的思政理论课存在教学内容现实性、时代性不强，脱离学生实际等弊端。如果能把创业教育理念融入思想政治理论课，不仅有利于推进高校的创新创业教育工作，也能切实提高思想政治理论课的教学实效，可谓一举两得。
    tyc86太阳集团在这方面进行了积极探索。创业教育是tyc86太阳集团的办学特色，温大专门成立了创业人才培养学院，负责全校的创业教育工作。目前温大正在推进教学改革，制订一系列将创业教育融入专业课程的人才培养方案，进一步优化创业型人才培养模式。
    tyc86太阳集团的思想政治理论课覆盖面广，共16个学时，占本科学生总学分的10％。tyc86太阳集团根据思想政治理论课不同的课程内容和要求，采用3种方式，将创业意识、创业精神、创业能力等方面的内容融入其中。
    教学内容传授讲析创业知识，培养创业意识
    主要在《思想道德修养与法律基础》课（以下称“基础课”）的绪论（第二节“肩负历史新使命”）、第一章(第一节“理想信念与大学生成长成才”)、第六章（第二节“大学生择业与创业”）等课程教学内容的讲解中介绍当今高等教育人才培养的特点、大学生就业形势与创业人才的社会需求，当代浙商、温商以及温大学生的创业故事和创业精神，同时介绍创业教育作为学校办学特色的形成发展过程，以此营造浓厚的创业教育氛围，培养良好的创业意识，推动学生树立积极的创业精神。教师在《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》课（以下称“概论课”）上讲解社会主义初级阶段的基本经济制度这一内容时，以温州民营经济发展史为例，向学生介绍中国非公有制经济发展的曲折历史进程、现阶段国家对非公经济发展的基本政策，以及非公经济未来发展的广阔前景，鼓励学生大胆投入创业大潮。在《马克思主义基本原理概论》课中通过对创业事例的解析，深化学生对意识能动作用的领会，同时也促进了学生对树立创业意识重要性的认识；通过辩证唯物主义的认识论与方法论专题讲授，有意识地训练学生学会运用联系和发展的眼光看世界，用辩证的方法去发现、分析和解决问题，从而增强把握人生机遇的能力和对待人生挫折的勇气。
    采用参与式教学方法，锻炼学生创业心理品质和创业能力
    学校在课程教学中安排较多时间，由学生根据课程教